„Und, wie hat die Zusammenarbeit geklappt?“
… frage ich immer am Ende eines Sprints, wenn wir uns zum finalen StandUp, also zur Retrospektive treffen. Die SchülerInnen erzählen mir dann, ob sie Schwierigkeiten hatten, wie sie damit umgegangen sind und wie sie sich gegenseitig einschätzen.
„Arbeiten wir jetzt eigentlich nie mehr so normal?“, fragt mich eine Schülerin in der 2. oder 3. Schulwoche.
„Was meinst du denn?“
„Na so … alle zusammen ein Arbeitsblatt durchgehen. Oder im Buch arbeiten.“
„Nee, das habe ich eigentlich nicht vor!“
Meine Schüler sind schlapp. Es ist 8 Uhr morgens, es ist noch nicht richtig hell draußen, es ist kalt. Da sitzen sie und gucken wenig erwartungsvoll, als ich reinkomme. Was, Englisch? In der ersten Stunde?
Um diese müden Geister wach zu kriegen, gibt es sicher viele Methoden. Manche KollegInnen fangen einfach an, andere reißen erst mal das Fenster auf, wieder andere stellen eine Einstiegsfrage.
„Schreiben wir jetzt nach jedem Sprint eine Klassenarbeit?“
Super, denke ich mir, die Terminologie sitzt auf jeden Fall schon mal.
Gerade habe ich erklärt, dass wir uns jetzt gleich zur Retrospektive vor dem Kanban TeamBoard treffen. Wir wollen besprechen, wie der erste Monat im neuen Schuljahr gelaufen ist.